Center for Public Policy and Law (CPPL)

113年中小學媒體素養教案設計競賽徵選計畫

壹、依據

依據「中小學媒體素養教育推廣計畫」辦理。

貳、目的

一、使中小學教師及學生具備正確的媒體素養知能之內涵。

二、透過多元、彈性方式，詮釋媒體素養意涵，並建構融入中小學領域教學之課程觀點。

三、獎勵全國教師研發具體落實媒體素養教育議題之課程與教學策略。

參、辦理單位

一、主辦單位：教育部國民及學前教育署。

二、承辦單位：國立臺灣大學(公共政策與法律研究中心)。

肆、徵選內容

一、依據十二年國民基本教育課程綱要「科技資訊與媒體素養」核心素養，徵選媒體素養教育議題課程設計，期
培養學生善用科技、資訊與各類媒體之能力，培養相關倫理及媒體識讀的素養，俾能分析、思辨、批判人與
科技、資訊及媒體之關係。

二、依據當下社會關切之主題（例如：辨識假訊息(含詐騙訊息)、使用社群媒體及責任、短影音識讀、媒體不當內
容識讀等）或參考媒體素養教育學習重點(附件一)設計相關課程與教學策略。

三、由教師個人或由教師群規劃課程，以單科或跨科的方式進行獨自教學或共同建構議題之協同教學方式為之。

四、所設計議題融入學習領域之課程與教學策略，須符合素養導向教學之精神。

伍、徵選組別

一、分高中組、國中組、國小組，教師可跨校組隊但不可跨組。

二、各組徵選作品每件作者人數至多4人。

三、每人以參加1件為限。

陸、報名對象

公私立高中、國中、國小教師(均含代理、代課教師)。

柒、作品規範

各議題融入學習領域教材教法設計須包含：

一、學習單元設計：

內容含領域／科目、設計者、實施年級、單元名稱、設計依據、核心素養(或基本能力)、議題融入、與其他領域／科目的連結、教材來源、教學設備／資源、學習目標、學習架構、學習活動設計（含學習活動內容及實施方式、學習評量）與教學心得，（其它相關學習表單則以附件方式呈現，以30頁為限，含圖片、表單等資料），依照附件提供之教案格式。

二、影音與全文資料光碟：

以數位錄影（6分鐘內）作品設計的特色與教學心得影音檔，並與書面全部圖文檔，儲存於光碟中。參賽「作品規格」、「送件資料檢視表」、「報名表」及「作品格式表件」，請參閱附件一至四。相關表件請逕自「國立臺灣大學公共政策與法律研究中心」下載，網址： http://www.cppl.ntu.edu.tw/index.html